為深入踐行新課標(biāo)理念，推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，2025年12月8日至11日，合肥市紅星路小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)教師，參與了華東六省一市第二十五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課例觀摩研討活動(dòng)。

本次活動(dòng)以“自主觀摩+分校區(qū)集中研討”相結(jié)合的方式展開。前期，教師們自主觀看了由張冬梅老師執(zhí)教的二年級(jí)課例《認(rèn)識(shí)100》，也可根據(jù)時(shí)間安排選學(xué)其他課例，并圍繞觀摩內(nèi)容準(zhǔn)備3分鐘發(fā)言，為后續(xù)交流奠定基礎(chǔ)。

12月11日下午，各校區(qū)分會(huì)場(chǎng)同步開展集中研討。無為路校區(qū)、北環(huán)校區(qū)與國際部校區(qū)的數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，共同觀摩了梁明老師執(zhí)教的五年級(jí)課例《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》。

觀摩結(jié)束后，各校區(qū)立即組織線下研討。教師們圍繞兩節(jié)典型課例展開深度交流，依次進(jìn)行限時(shí)發(fā)言。大家從低年級(jí)數(shù)感培養(yǎng)的規(guī)律出發(fā)，探討如何借助直觀演示與動(dòng)手操作，幫助學(xué)生完成從具體到抽象的認(rèn)識(shí)跨越，并評(píng)析課例中情境創(chuàng)設(shè)與互動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)與改進(jìn)空間；同時(shí)，結(jié)合高年級(jí)幾何概念教學(xué)，研討如何突破空間想象難點(diǎn)，評(píng)價(jià)教學(xué)編排與可視化素材的運(yùn)用成效，以及技術(shù)融合對(duì)學(xué)生空間觀念與推理能力發(fā)展的促進(jìn)作用。

活動(dòng)尾聲，汪永華老師以《從“術(shù)”到“道”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂深度變革》為題，分享了學(xué)習(xí)心得。她指出，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂正呈現(xiàn)四大轉(zhuǎn)型趨勢(shì)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、素養(yǎng)落地、學(xué)習(xí)進(jìn)階、技術(shù)賦能，并相應(yīng)提出四條實(shí)踐策略——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“有根”的情境、設(shè)計(jì)“具身”的活動(dòng)、搭建“可見”的支架、實(shí)施“生長(zhǎng)型”評(píng)價(jià)，以此推動(dòng)教研范式更新與優(yōu)質(zhì)教研生態(tài)構(gòu)建。汪老師還轉(zhuǎn)達(dá)了集團(tuán)書記方業(yè)菊的期望：鼓勵(lì)全體紅星教研人主動(dòng)順應(yīng)課堂變革，把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，走向更廣闊的專業(yè)發(fā)展舞臺(tái)。

此次課例觀摩研討活動(dòng)，為數(shù)學(xué)教師構(gòu)建了學(xué)習(xí)、反思與協(xié)同發(fā)展的專業(yè)平臺(tái)，不僅直接助力課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，也為學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育注入了新動(dòng)力。活動(dòng)結(jié)束后，各校區(qū)將對(duì)研討成果進(jìn)行系統(tǒng)梳理與提煉，推動(dòng)智慧沉淀，切實(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為改進(jìn)與課堂生態(tài)優(yōu)化的持續(xù)力量。（文/薛乃安  圖/王世棟  合肥市紅星路小學(xué)供稿）