合肥市包河區(qū)多舉措加強黨對思政教育的領(lǐng)導(dǎo)，深入探索“紅色磁場”效應(yīng)賦能中小學(xué)思政教育建設(shè)的新思路，通過黨組織指導(dǎo)指引和凝聚力量的作用發(fā)揮，廣大青少年學(xué)生“四個自信”明顯增強，提升了思政教育的發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)，帶來包河區(qū)黨建引領(lǐng)思政教育的新內(nèi)涵、新風(fēng)貌。

堅持紅色引領(lǐng),“思政教育教研”有力度

強化黨的領(lǐng)導(dǎo)。通過黨組織結(jié)對等方式搭建平臺，成立思政工作共同體，統(tǒng)籌合肥師范學(xué)院等高校思政教師團隊、區(qū)域內(nèi)中小學(xué)、教研機構(gòu)、名師（名班主任）工作室等資源，再成立若干個對應(yīng)的學(xué)科指導(dǎo)組，在黨組織、共同體、學(xué)科指導(dǎo)組的統(tǒng)籌指導(dǎo)下開展思政教育各項工作。

鼓勵創(chuàng)新實踐。堅持以目標(biāo)導(dǎo)向、責(zé)任導(dǎo)向，鼓勵引導(dǎo)全區(qū)教育系統(tǒng)黨組織強化黨建引領(lǐng)意識，拓展思路，學(xué)用結(jié)合，不斷豐富黨員示范課、黨團隊宣講、“紅色大課間”“雙線三延”思政課等“黨建+思政”項目實踐。

以紅色課題為引領(lǐng)，參與國家級課題《大中小學(xué)思政課一體建設(shè)體系與實施路徑研究》和市教科院紅色黨建課題《新時代黨建帶隊建工作體系和實踐路徑研究》，打造特色思政教育品牌。緊扣資源平臺。《輔導(dǎo)員》雜志刊登了包河區(qū)《“家校社”三位一體，創(chuàng)新“黨建帶隊建”工作體系》思政工作案例。

示范推動區(qū)域共進，“思政隊伍建設(shè)”有深度

樹立“大思政”教育觀。辦好思政教育關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。抓緊抓實思政教育，注重學(xué)科與思政的融合，用德育工作者、宣講隊伍和道法學(xué)科教師撬動大思政教育工作。包河區(qū)中小學(xué)在年度工作計劃中將思政教育納入黨建版塊，加強督促和反饋，引導(dǎo)樹立“大思政”的教育觀。

培育思政教育“大團隊”，統(tǒng)籌用好用足各學(xué)段思政教育名師工作室，確立工作室負責(zé)人為思政教育工作的“牽頭人”和“領(lǐng)學(xué)人”，積極招募學(xué)科教師加入，開展思政教師“朋輩教研”和領(lǐng)學(xué)、伴學(xué)、促學(xué)行動，把42個名師工作室連點成面，形成了包河思政教育的“大團隊”培養(yǎng)體系，評選思政骨干教師350人，先后涌現(xiàn)全國少先隊王玲玲名師工作室等思政教育高水平團隊。

深入推進思政“大宣講”。在區(qū)內(nèi)數(shù)十所中小學(xué)遴選各科教師，組建了“青年教師宣講團”，在區(qū)域內(nèi)開展思政教育教研和引領(lǐng)示范，結(jié)合影視、歌曲、故事等少年兒童喜聞樂見的方式，通過“集體備課-小組研磨-思政課堂-總結(jié)反思”的教研流程打磨精品思政課，全年累計開展思政宣講40余次。

“家庭-學(xué)校-社區(qū)”聯(lián)動，“思政教育平臺”有廣度

深度融合思政教育平臺。各學(xué)校黨組織自覺擔(dān)起主體責(zé)任，在黨建帶團建、隊建中堅持鑄魂育人，增強思政引領(lǐng)力，合肥市萬慈小學(xué)黨支部與所屬街道、社區(qū)黨組織深入共建，街道、社區(qū)相繼成立了少工委，在小學(xué)、社區(qū)、街道均成立少工委的區(qū)域，通過建立健全黨團隊的組織，拓展了學(xué)校和社區(qū)思政教育實踐平臺，將思政小課堂充分融入社會大課堂。

協(xié)同拓展思政教育主體。緊扣全國學(xué)校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)建設(shè)，積極引入思政教育力量，實踐思政工作家校共育，積極利用家長學(xué)校做好培訓(xùn)，引導(dǎo)家長做家庭思政的先行者；利用重大時事節(jié)點，引導(dǎo)學(xué)生家長做國情教育的引導(dǎo)者；組織各行各業(yè)學(xué)生家長走進校園，做思政教育的協(xié)同者，組建家校社思政宣講的矩陣，實現(xiàn)“1+1>2”的效果。

充分挖潛思政教育資源，各學(xué)校黨組織充分挖掘紅色教育資源，積極開辟思政教育陣地，形成學(xué)校周邊校外紅色教育陣地的有效覆蓋。在黨史學(xué)習(xí)教育持續(xù)開展過程中，聯(lián)合屬地社區(qū)及渡江戰(zhàn)役、抗美援朝老戰(zhàn)士等老黨員們開展“校社聯(lián)動，共學(xué)百年黨史”系列思政教育活動。

線上線下有機結(jié)合，“思政教育陣地”多維度

線下整合陣地。打造“處處都有思政教育，處處能講思政教育”的校園，發(fā)揮文化育人的作用，引導(dǎo)各校黨組織把黨團隊活動室進行一體化建設(shè)，黨團隊主題活動一體化融合，用黨團隊的精神涵養(yǎng)學(xué)生成長，用紅色氛圍充分浸染每一位師生。

開發(fā)課程資源。堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，從青少年特點出發(fā)，開發(fā)接地氣、個性化的思政課程體系，不斷提高思政課的針對性和吸引力，開展“百位師生徒步”活動，將“思政教育”與“徒步”相結(jié)合，體驗吃苦耐勞和不屈不撓精神；“尋訪老戰(zhàn)士、老英雄”活動將“思政教育”與“尋訪”相結(jié)合，體會不怕犧牲和英勇無畏的精神；“合唱紅色經(jīng)典點亮未來之光”“紅色經(jīng)典誦讀活動”讓青少年感受到中國共產(chǎn)黨奮斗不息和奮進不止的精神。

線上融合資源，依托智慧學(xué)校建設(shè)和合肥市望湖中學(xué)“思政智慧教室”，實現(xiàn)線上線下備課、教學(xué)互動、資源共享一體化建設(shè)。開展網(wǎng)絡(luò)專題和“和美云課堂”教學(xué)課例展示活動，400余位思政教師參與，展示12節(jié)優(yōu)質(zhì)思政課，其中，6位老師在國家及省市級課例評選中獲精品課一等獎。

整合資源豐富形式，“思政機制建設(shè)”有精度

創(chuàng)新思政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機制。通過加強黨對思政教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，建立“黨組織-共同體-學(xué)科指導(dǎo)組-學(xué)?！钡乃颊逃按蠼萄小蹦Ｊ?，形成了整合校內(nèi)校外資源的“大思政”工作格局，提升了思政教育工作隊伍樂教善教、潛心育人的專業(yè)素養(yǎng)，不斷延伸拓展新時代思政教育工作的新局面。

拓寬思政教育育人空間。豐富思政教育活動形式，利用包河區(qū)“紅色資源”，一體化開展黨團隊主題活動?！傲妵尽ほ`報國行”開學(xué)思政第一課、“向陽花”思政藝術(shù)節(jié)等活動受到媒體報道關(guān)注，持續(xù)擦亮包河區(qū)思政教育大舞臺等活動品牌。

豐富思政育人多元手段。注重思政教育信息化平臺的應(yīng)用，線上開展網(wǎng)絡(luò)專題和“和美云課堂”教學(xué)課例展示活動，通過與線下“思政微課堂”競賽的有機結(jié)合，擴大思政教師的參與面，其專業(yè)素養(yǎng)得到大幅度提升?！鞍咏逃蔽⑿殴娞柧劢埂八颊v進校園”，持續(xù)發(fā)布系列推文進行宣傳推廣。（信息來源：合肥包河區(qū)教育體育局）