金秋十月，教研正濃。由中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)主辦、南昌師范附屬小學(xué)教育集團(tuán)協(xié)辦的“統(tǒng)編教材小學(xué)語文教材單元整體教學(xué)研討活動(dòng)”在南昌順利舉辦。來自全國25個(gè)省、市、自治區(qū)的300余名小學(xué)語文教育工作者齊聚一堂，圍繞單元整體教學(xué)的實(shí)踐路徑展開深度交流。合肥市紅星路小學(xué)作為安徽省“新課標(biāo)校本行動(dòng)”基地校受邀參會(huì)，由廬陽區(qū)教體局教研室副主任李霞攜紅星骨干教師曹玉賢共同參與此次全國性教學(xué)研討。

課例示范引方向  分層研討促深耕

10月25日上午，研討活動(dòng)按低、中、高三個(gè)學(xué)段同步開設(shè)單元整體教學(xué)課例展示。其中低年級(jí)組，廣東教研團(tuán)隊(duì)以“品故事之趣，享思考之樂”為主題，生動(dòng)呈現(xiàn)二年級(jí)上冊(cè)第五單元《坐井觀天》《寒號(hào)鳥》兩篇課文及口語交際課《商量》的整合教學(xué)。

團(tuán)隊(duì)教師憑借教學(xué)環(huán)節(jié)的精巧設(shè)計(jì)與單元整合的清晰路徑，層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生在角色對(duì)話中感悟視角差異與道理內(nèi)涵，在故事對(duì)比中理解行為選擇與結(jié)局關(guān)聯(lián)，在真實(shí)情境中掌握溝通技巧與應(yīng)對(duì)方法。鮮活的教學(xué)案例不僅為參會(huì)者提供了可借鑒的實(shí)踐樣板，更引發(fā)了大家對(duì)“如何讓單元整體教學(xué)落地見效”的深度思考。

當(dāng)日下午的分學(xué)段研討環(huán)節(jié)，合肥市紅星路小學(xué)骨干教師曹玉賢受安徽省小語教研員周玲老師委托，在低年級(jí)段分會(huì)場作交流分享。他結(jié)合團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)場觀課感悟與學(xué)校作為安徽省“新課標(biāo)校本行動(dòng)”基地校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從“語文基本功訓(xùn)練的融入策略”和“單元整體教學(xué)理念的落地路徑”兩個(gè)維度展開分享。他提出，單元整體教學(xué)需堅(jiān)持“學(xué)為中心”，依托單元整體設(shè)計(jì)統(tǒng)整課內(nèi)外資源，構(gòu)建“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)支撐”的科學(xué)教學(xué)體系，嵌入針對(duì)性過程性評(píng)價(jià)，扎實(shí)推進(jìn)單元視域下的單篇教學(xué)落地，通過系統(tǒng)化設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生“聽、說、讀、寫”綜合能力，真正夯實(shí)語文基礎(chǔ)、提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

專家引領(lǐng)明方向  共識(shí)凝聚啟新程

10月26日上午，研討活動(dòng)進(jìn)入高密度學(xué)術(shù)引領(lǐng)階段。

圓桌論壇上，專家學(xué)者圍繞單元整體教學(xué)中“‘整體’的核心內(nèi)涵界定”和“不同學(xué)段實(shí)施的難點(diǎn)突破”兩大核心問題展開對(duì)話，既有理論剖析，也有實(shí)踐支招；論文交流環(huán)節(jié)，來自全國各地的一線教師分享了單元整體教學(xué)的本土化實(shí)踐成果，為參會(huì)者提供了多元參考。

隨后，北京師范大學(xué)易進(jìn)教授作專題講座，從“單元整體教學(xué)的內(nèi)涵厘清”到“基于學(xué)習(xí)內(nèi)容類型的單元設(shè)計(jì)方法”，系統(tǒng)構(gòu)建理論框架，為實(shí)踐提供支撐。易進(jìn)教授特別強(qiáng)調(diào)，單元整體教學(xué)的終極目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)與知識(shí)結(jié)構(gòu)化，最終達(dá)成“教—學(xué)—評(píng)”一致性，為語文育人提質(zhì)增效。

此次全國性研討活動(dòng)的成功舉辦，不僅為全國小學(xué)語文教育工作者搭建了優(yōu)質(zhì)交流互鑒平臺(tái)，更成為推動(dòng)小學(xué)語文教育深化改革與高質(zhì)量發(fā)展的重要助力，同時(shí)也為紅星進(jìn)一步推進(jìn)新課標(biāo)校本行動(dòng)提供了重要思路與方向。作為安徽省“新課標(biāo)校本行動(dòng)”基地校，紅星路小學(xué)將持續(xù)聚焦素養(yǎng)導(dǎo)向，深化單元整體教學(xué)實(shí)踐，不斷探索語文育人新路徑，為學(xué)生全面發(fā)展和語文核心素養(yǎng)的提升注入持續(xù)動(dòng)力。（圖文：曹玉賢、合肥市紅星路小學(xué)）