2025年9月5日，法國巴黎，聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）總部，在一年一度的數(shù)字學習周分論壇現(xiàn)場，6位全球編程學習者代表與2位全球編程教育者代表登上國際舞臺，成為全場矚目的焦點。他們受邀在主題為“Open Ideas Lab C：Coding and AI literacy across Africa and in Asia”的專題論壇現(xiàn)場，在這場聚焦全球AI教育公平與創(chuàng)新的高規(guī)格對話中，分享中國青少年在AI與編程領域的成長故事，更通過“編程貓模式”的實踐成果，向世界輸出AI+教育的“中國經驗”。

數(shù)字文化周專題論壇現(xiàn)場

作為全球數(shù)字教育領域的年度核心活動，本屆數(shù)字學習周延續(xù)了以往的高規(guī)格，吸引了多國部長級官員、國際組織代表及行業(yè)領軍者參與，而作為開場分享環(huán)節(jié)中特別邀請的這些分享代表，他們之中有部分來自于中國領先的人工智能與編程教育企業(yè)編程貓，他們的參與也標志著中國青少年編程教育成果與教育模式得得了來自國際社會的深度認可。

師生同臺：中國青少年與教師的聯(lián)合國首秀

這場匯聚了教科文組織官員、外國師生及教育專家的分論壇，以真實案例展現(xiàn)了中國人工智能與編程教育如何培養(yǎng)“AI時代的創(chuàng)造者”。

這六位學員年齡跨度從小學生到大學生，背景多元，卻共同展現(xiàn)出人工智能與編程教育在塑造思維、激發(fā)創(chuàng)造力方面的深遠影響。從清華大學生命科學專業(yè)的常昊然，到 9歲的編程小達人石沐曦，5名學員覆蓋了從小學到大學的全年齡段，他們的經歷勾勒出中國青少年在編程教育中的成長軌跡：常昊然在分享中提到，小學五年級時通過編程貓接觸圖形化編程時，不僅收獲了全國編程競賽冠軍，更建立起“拆解問題、迭代優(yōu)化”的思維方式，這種能力如今在他的生物科研中仍發(fā)揮著關鍵作用，他也認為這種跨學科的邏輯能力是數(shù)字時代的核心素養(yǎng)；11歲的黃俊豪則帶著STEAM AHEAD國際編程比賽銅獎的經歷，講述了如何通過編程與各國青少年交流創(chuàng)意，他直言“編程是理解數(shù)字世界、與AI對話的鑰匙”；9歲的石沐曦更將藝術愛好與AI技術結合，開發(fā)出能聊天講原創(chuàng)故事的AI玩具，展現(xiàn)出新一代兒童“用技術表達想象力”的成長模式。這些真實案例，勾勒出中國新一代青少年在AI浪潮中主動擁抱技術、從“使用者”轉向“創(chuàng)造者”的集體畫像。

全球編程學習者代表在數(shù)字學習周分論壇分享

如果說學員的登臺展現(xiàn)了中國青少年的創(chuàng)造力，那么全球編程教育者代表張悅豪的演講，則讓世界看到了中國教育者的溫度與使命。作為一線編程教育者群體的代表，他在演講中講述了學生“用編程傳遞親情”的故事——在生活困境中孩子通過編程創(chuàng)作作品寄托對家人的思念，而老師的引導讓代碼成為“連接情感的溫暖力量”，他在演講中動情表示：“在AI時代，編程不僅是技能，更是情感表達的媒介。我們教孩子的，不只是寫代碼，更是如何用技術連接人心。”

全球編程教育者代表在數(shù)字學習周分論壇分享

這一案例不僅展現(xiàn)了一線編程教育者“守護童真、激發(fā)創(chuàng)造力”的教育初心，更印證了我國人工智能與編程教育企業(yè)編程貓對教師隊伍的高標準建設，正是這支專業(yè)團隊，推動編程貓成長為人工智能與編程教育行業(yè)頭部企業(yè)，也助力人工智能與編程教育行業(yè)的教師資源走向規(guī)范化。

“這些中國師生的分享打破了我們對編程教育的認知——它不僅是技術傳授，更是思維塑造與價值傳遞。”參與分論壇的教科文組織教育部門官員非洲優(yōu)先與對外關系部門負責人Abdoulaye Ibrahim在現(xiàn)場評價，這些師生代表的案例為全球AI教育提供了“可參考、可復制的實踐樣本”。

模式輸出：“編程貓經驗”構建全球AI教育新生態(tài)

不難看出，這一敘事，正是編程貓近年來推動AI教育“中國經驗”全球化輸出與輻射的縮影。自2021年與UNESCO建立戰(zhàn)略合作以來，編程貓已為肯尼亞、泰國、納米比亞等多國教師提供系統(tǒng)培訓，并發(fā)起“亞非青少年中國行”“AIDay”等品牌項目。2025年，雙方共同倡導“亞非人工智能編程教育共同體計劃”，首批近100所中小學成為試點，構建起覆蓋亞非的AI教育生態(tài)網絡。而編程貓學員和教師代表受邀集體亮相UNESCO，標志著中國AI基礎教育的影響力已邁向“模式輸出”與“人才代表”雙重突破。

自 2015年成立以來，編程貓以“讓孩子享受創(chuàng)造的樂趣”為使命，開發(fā)出國產自研編程軟件矩陣生態(tài)Kitten及全年齡段課程體系，累計服務3800萬注冊學員、7萬余所中國中小學，培訓23萬余名信息科技教師，形成了一套成熟的“編程貓模式”。如今，這一模式正通過與聯(lián)合國教科文組織的深度合作，為全球尤其是亞非地區(qū)的AI教育公平提供解決方案。

值得注意的是，編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳亦于9月3日與納米比亞、剛果（金）等三國教育部長同臺，參與主題圓桌對話，進一步強化了企業(yè)在國際政策層面的話語權。與此同時，編程貓還在會場設立獨立展臺，與微軟、UNICEF、Pearson、Infosys等國際機構并列展出，彰顯其全球布局。

編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳（右一）參與全體會議并發(fā)言

從中國校園到聯(lián)合國舞臺，從本土實踐到全球合作，編程貓正將中國在人工智能基礎教育領域的探索成果，系統(tǒng)性地推向世界舞臺。正如編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳在發(fā)言中提及的那樣，“編程貓愿與聯(lián)合國教科文組織及各國教育機構攜手，共同探索更加有效的教育模式和方法，為全球青少年的編程能力和人工智能素養(yǎng)的提升貢獻力量?！保ㄎ?劉生   深圳點貓科技有限公司供圖供稿）（推廣）