經(jīng)典琵琶古曲《陽(yáng)春白雪》輕柔響起，中央民族樂(lè)團(tuán)琵琶演奏家于源春的音樂(lè)課開(kāi)始了。雖然課堂現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有學(xué)生，但在直播平臺(tái)的另一邊，卻是湖南、貴州、山西、陜西、甘肅、河北、黑龍江、廣西、云南等9個(gè)省份22所學(xué)校的孩子們。這堂音樂(lè)課是“給鄉(xiāng)村孩子的最美傳統(tǒng)文化課”大型扶貧公益活動(dòng)中的一場(chǎng)，活動(dòng)將邀請(qǐng)書(shū)法、民樂(lè)、戲曲、節(jié)俗等各領(lǐng)域?qū)＜?，打造一系列以傳統(tǒng)文化為主題的直播課程。

在央視熱播的文化綜藝類(lèi)節(jié)目《國(guó)家寶藏》讓很多人感嘆：這才是傳統(tǒng)文化課的“正確打開(kāi)方式”。節(jié)目匯集了9家國(guó)家級(jí)省級(jí)重點(diǎn)博物館的27件文物，邀請(qǐng)明星當(dāng)國(guó)寶守護(hù)人，再進(jìn)入小劇場(chǎng)還原歷史場(chǎng)景，演繹國(guó)寶的“前世故事”，曾經(jīng)高冷的歷史人物走上舞臺(tái)變身“彈幕鼻祖”，守護(hù)文物的人講述它的“今生故事”……

伴隨著娛樂(lè)性綜藝的審美疲勞加速到來(lái)，文化類(lèi)節(jié)目成為熒屏內(nèi)容的一股清流。從《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《見(jiàn)字如面》到熱播的《國(guó)家寶藏》，諸如此類(lèi)看似小眾式的文化傳播，一經(jīng)推出就受到年輕人熱捧的文化綜藝類(lèi)節(jié)目，已經(jīng)構(gòu)成了一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象。

時(shí)下熒屏興起的文化節(jié)目和以往講述歷史文化知識(shí)的綜藝節(jié)目相比，在模式、內(nèi)容以及整體氣質(zhì)上都有所創(chuàng)新，尤其是用脫口秀的方式講述真實(shí)歷史，開(kāi)啟了歷史文化知識(shí)的全新打開(kāi)方式。數(shù)擋文化節(jié)目的市場(chǎng)表現(xiàn)也證明了大眾對(duì)內(nèi)容的一部分訴求也逐漸傾向于與娛樂(lè)真人秀不同的文化類(lèi)節(jié)目，但歷史文化節(jié)目“陽(yáng)春白雪”的天然屬性，在大眾傳播層面的局限性仍是行業(yè)難題。

從某種程度上說(shuō)，針對(duì)年輕受眾的內(nèi)容輸出、接觸和打開(kāi)方式與價(jià)值影響同樣重要，但打開(kāi)年輕人群的收視是第一步，這在如今是行業(yè)一大難題。年輕人的目光并不容易吸引、聚焦，要向年輕人傳授傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓他們接受傳統(tǒng)文化的洗禮并非易事，尤其是在不斷更新迭代的受眾面前，開(kāi)啟傳統(tǒng)文化向青春表達(dá)的方式，應(yīng)該成為一種常態(tài)，更要不斷探索和創(chuàng)新。如山東大學(xué)博物館就推出了山大版“國(guó)家寶藏”系列活動(dòng)，用大量翔實(shí)的資料和文物展示了齊魯文化的魅力及學(xué)校考古系走過(guò)的歷程。

學(xué)術(shù)與娛樂(lè)、厚重的史料與酷炫的情景劇、“老古董”與“小鮮肉”，當(dāng)這些元素糅合在一起會(huì)呈現(xiàn)出節(jié)目輕體量的內(nèi)容，無(wú)疑契合了當(dāng)下年輕受眾碎片化的收視習(xí)慣，傳統(tǒng)歷史文化知識(shí)也通過(guò)與大眾流行元素的嫁接獲得了新生，對(duì)受眾而言，知識(shí)獲取不再是嚴(yán)肅沉重、枯燥無(wú)味的，反而是隨時(shí)隨地都能愉快進(jìn)行的。眼下，組織學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)夭┪镳^，領(lǐng)著學(xué)生重溫校史，微信上盤(pán)點(diǎn)各自版本的“國(guó)家寶藏”引導(dǎo)學(xué)生尋寶……隨著《國(guó)家寶藏》走紅，不少學(xué)校也跟著“蹭”了一波熱度。

中國(guó)人歷來(lái)就有敬重歷史文化的傳統(tǒng)，以史為鑒，察往知今，傳統(tǒng)文化是最好的“教科書(shū)”，傳統(tǒng)文化也是最好的“營(yíng)養(yǎng)劑”。修好傳統(tǒng)文化這門(mén)“必修課”，才能讓年輕學(xué)子正確認(rèn)識(shí)我們的道路選擇、制度由來(lái)。傳統(tǒng)文化對(duì)我們每個(gè)人都很重要，但是，以前的傳統(tǒng)文化都過(guò)于高頭典章的形式，讓受眾無(wú)法親近，達(dá)不到傳播傳統(tǒng)文化的目的。

尋找到傳授歷史文化課的正確“打開(kāi)方式”，思路開(kāi)闊，語(yǔ)言活潑生動(dòng)，論述少迂腐氣，觀點(diǎn)獨(dú)到有啟發(fā)，才能讓受眾在視聽(tīng)的暢快中感受到思維的樂(lè)趣，并更好地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，修好歷史文化這門(mén)“必修課”，獨(dú)立思考，養(yǎng)成獨(dú)立人格，才能理性積極地看待今天的現(xiàn)狀，也才能體會(huì)我們身上的責(zé)任。(吳學(xué)安)