每年12月中下旬，是美國大學發(fā)放ED offer（Early Decision具有約束力的提前錄取）的密集期。美國名校尤其是“常春藤名?！眔ffer的發(fā)放，往往會成為中國家長最為關注的焦點。不過，數(shù)據(jù)卻顯示，“藤?！泵磕暝谥袊浫〉膶W生就200人左右，僅占申請美國大學本科的中國學生總量的千分之二，但對這些學生的報道卻至少占到總量的一半以上。

為什么中國的家長和媒體都這么關注“藤?！?？大家的“藤校情結(jié)”為何如此強烈？

其實，再多的問號，最終都不過是一個問題，即我們這些家長有“藤校情結(jié)”。再揮揮衣裳，也帶不走這個情結(jié)。一些媒體如此舍得花費人力物力報道這千分之二的“藤校錄取生”，是因為剩下的998個家長基本上都關注這個問題。就像每年高考結(jié)束，媒體上滿是清華大學和北京大學的錄取新聞一樣，其中的道理并無二致。家長的“藤校情結(jié)”，表面上看是“名校情結(jié)”的外國版，但根子里是“狀元情結(jié)”的外國版。

為什么這么講？

在國內(nèi)高考中，每年北大、清華錄取幾千名學生，但是，大家關注的是兩所高校瓜分了多少“狀元”，孰多孰少，被津津樂道。在國外高校錄取中，這些大學每年錄取中國學生數(shù)量以萬人計，但是，大家關注的是“藤?！变浫×硕嗌?。

當然，由于國外大學沒有“狀元”一說，所以，“藤校生”就成了國外大學錄取版的“狀元”。既然大家的“狀元情結(jié)”未除，滋生“藤校情結(jié)”自然也就不足為奇。

實事求是地講，中國家長的“狀元情結(jié)”強烈程度在降低。原因有很多，簡單講，有兩個最重要：一方面，家長的意識在轉(zhuǎn)變，尤其是中產(chǎn)階層的擴大，很多高知家長的意識變化很大，“望子成龍”“望女成鳳”的意愿不再那么強烈；另一方面，“狀元”不再像從前那樣可以有機會占有巨大權(quán)力資源與經(jīng)濟資源，“狀元”在社會流動和社會分層中起到的作用在降低。

不過，只是烈度在降低，“狀元情結(jié)”并沒有熄火，大家的關注度還是很高，表現(xiàn)在對國外高校的學生錄取上，就是“藤校情結(jié)”。很多家長認為孩子踏入這些國外名校，以后才會在全球競爭中具有優(yōu)勢，未來就會一片光明。

此外，很多家長對國外的高校了解不多，一提到孩子國外留學，腦海中閃現(xiàn)的都是那些名校，尤其是美國的“藤?！?，好像只有到這些學校念書，才是留學。

不管是“狀元情結(jié)”，還是“藤校情結(jié)”，其實質(zhì)都是只關注最好的，忽視次優(yōu)的。這種結(jié)果的原因就隱藏在我們的日常教育過程中：名次排在最前面的個別學生才會得到特殊優(yōu)待。這是一種強悍的潛移默化，不只分布在教育領域，也蔓延在其他領域，對整個社會沒有好處，甚至會埋下社會問題的隱患。

“藤校情結(jié)”有其合理性、可理解性，但狹隘性也非常明顯，我們不能過于關注教育的最終結(jié)果是否有光環(huán)，更應該關注教育過程助力個體成長。學生千差萬別，天生稟賦不一，只盯著最好的學校，大多時候收獲的只能是失落或者壓力。（任孟山）