上周末的商場(chǎng)文創(chuàng)店里，幾名中學(xué)生圍在琳瑯滿(mǎn)目的盲盒貨架前，反復(fù)掂量、搖晃著盒子，試圖從細(xì)微聲響中捕捉“隱藏款”的線(xiàn)索。不遠(yuǎn)處，卡牌自助售賣(mài)機(jī)屏幕閃爍，一名小學(xué)生正仰頭盯著翻滾的卡包動(dòng)畫(huà)，手中拿著一沓卡片。從線(xiàn)下專(zhuān)柜到線(xiàn)上直播間，從幾十元的玩偶到數(shù)元一包的卡片，盲盒、盲卡這種未知驚喜的消費(fèi)模式，已成為不少青少年娛樂(lè)生活的一部分。

然而，當(dāng)“試一試”變成“停不下來(lái)”，或者長(zhǎng)輩因溺愛(ài)而無(wú)節(jié)制地投入，這種消費(fèi)帶來(lái)的問(wèn)題便悄然浮現(xiàn)。

為了那個(gè)最喜歡的款式，會(huì)忍不住多抽幾次

近日，記者在調(diào)查中了解到，有滬上家庭因孩子熱衷收集卡牌，長(zhǎng)輩在短短數(shù)月內(nèi)為其支付了超過(guò)8萬(wàn)元。

“老人家覺(jué)得這是孩子的愛(ài)好，又能帶來(lái)快樂(lè)。一開(kāi)始沒(méi)在意金額，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，為了湊齊一套所謂的‘稀有卡’，投入像滾雪球一樣越來(lái)越大。”小貝的媽媽說(shuō)，這一兩年間，外公為小貝的“愛(ài)好”花費(fèi)了上萬(wàn)元。高一學(xué)生小李則告訴記者，她和同學(xué)常交流抽盒心得，也會(huì)在網(wǎng)上觀(guān)看“拆箱”視頻，那種期待和偶然獲得的驚喜感，是吸引她的主要原因。“端盒(購(gòu)買(mǎi)一整系列)太貴了，我通常只抽自己喜歡的系列。但有時(shí)候?yàn)榱四莻€(gè)最喜歡的款式，會(huì)忍不住多抽幾次。”

在上周五華東政法大學(xué)附屬中學(xué)的模擬政協(xié)活動(dòng)中，高一學(xué)生的一份校園盲盒調(diào)研也提到了“青少年盲盒愛(ài)好的愛(ài)與愁”。這份名為《關(guān)于規(guī)范青少年盲盒消費(fèi)行為的建議》的模擬政協(xié)提案，源于學(xué)生們對(duì)身邊現(xiàn)象的觀(guān)察。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在受訪(fǎng)的青少年中，66.67%的人購(gòu)買(mǎi)盲盒是因?yàn)椤白龉ぞ馈焙汀跋矚g某個(gè)IP”，同時(shí)有44.44%的人坦言會(huì)受到“隱藏款的刺激”而重復(fù)消費(fèi)。“很多同學(xué)清楚抽中的概率很低，但那種‘下一次可能就會(huì)中’的念頭，加上社交媒體上的‘歐氣’(好運(yùn))分享，很容易讓人持續(xù)投入?！?/p>

調(diào)研報(bào)告組組長(zhǎng)張智宸說(shuō)，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，青少年盲盒消費(fèi)呈現(xiàn)低齡化、額度兩極分化趨勢(shì)，雖然超六成受訪(fǎng)者年消費(fèi)低于300元，但仍有13.33%超過(guò)2000元，個(gè)別情況投入巨大。

界定“監(jiān)護(hù)人同意”，成為實(shí)踐中的模糊地帶

我國(guó)的《盲盒經(jīng)營(yíng)行為規(guī)范指引(試行)》中明確規(guī)定，不得向未滿(mǎn)8周歲的未成年人銷(xiāo)售盲盒；向8周歲及以上的未成年人銷(xiāo)售盲盒，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)已取得監(jiān)護(hù)人同意。然而在現(xiàn)實(shí)中，其落地卻面臨著復(fù)雜情境。

“很多消費(fèi)發(fā)生在家庭內(nèi)部授權(quán)或默認(rèn)之下，甚至是一種情感饋贈(zèng)。事后即便覺(jué)得不妥，也難以簡(jiǎn)單歸咎于商家?！膘o安區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心主任陳小文表示，如何界定“監(jiān)護(hù)人同意”，尤其是在隔代撫養(yǎng)、親情付等場(chǎng)景下，成為實(shí)踐中的模糊地帶?！氨热?，在動(dòng)輒上萬(wàn)元的未成年人盲卡消費(fèi)案例中，除了孩子自身的好奇與收集欲，部分長(zhǎng)輩無(wú)界限的‘支持’，比如祖輩出于疼愛(ài)，將卡牌作為頻繁的獎(jiǎng)勵(lì)或禮物，也可能在無(wú)意中助推了非理性消費(fèi)，使監(jiān)管意圖在實(shí)際的家庭互動(dòng)中落空。家長(zhǎng)一方面擔(dān)心如手機(jī)、游戲讓孩子沉迷，另一方面又在有意無(wú)意地培養(yǎng)孩子對(duì)于‘盲盒’獲取的興趣，其實(shí)兩者本質(zhì)上并未有多大區(qū)別?！?/p>

而現(xiàn)實(shí)中的銷(xiāo)售端，對(duì)規(guī)定的執(zhí)行也參差不齊。報(bào)告撰寫(xiě)人之一、華政附中的吳天同學(xué)在實(shí)地調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，線(xiàn)下盲盒專(zhuān)柜或卡牌售賣(mài)點(diǎn)，店員往往不會(huì)主動(dòng)、嚴(yán)格地詢(xún)問(wèn)購(gòu)買(mǎi)者的年齡并核實(shí)監(jiān)護(hù)人意愿，消費(fèi)行為基本處于“無(wú)障礙”狀態(tài)。相比之下，網(wǎng)絡(luò)渠道的售賣(mài)則更具隱蔽性和“鼓動(dòng)性”?！霸谝恍┲辈ゲ鹂ɑ蛎ず虚_(kāi)箱的視頻中，主播會(huì)運(yùn)用極具感染力的話(huà)術(shù)，比如‘這盒有戲’‘恭喜老板’，營(yíng)造出一種緊張、興奮的集體氛圍，刺激觀(guān)眾即時(shí)跟風(fēng)下單。”吳天觀(guān)察到，這種沉浸式的銷(xiāo)售場(chǎng)景，加上便捷的一鍵支付，很容易讓青少年在沖動(dòng)之下完成交易，而所謂的“監(jiān)護(hù)人同意”環(huán)節(jié)，在虛擬空間中被極大地弱化甚至繞過(guò)了。

建議構(gòu)建“緩沖機(jī)制”，給家庭一個(gè)冷靜期

“我覺(jué)得關(guān)鍵在于區(qū)分‘為熱愛(ài)買(mǎi)單’和‘為沖動(dòng)付費(fèi)’。如果我真的很喜歡一個(gè)系列，我會(huì)提前規(guī)劃好零花錢(qián)，設(shè)定一個(gè)上限，抽不到也不再?gòu)?qiáng)求?！睆堉清纷约壕褪且晃幻ず袗?ài)好者。他認(rèn)為，盲盒、盲卡本身并不是“原罪”?！靶@提案的目的，不是全盤(pán)否定盲盒、盲卡的藝術(shù)價(jià)值和這種形式帶來(lái)的收藏樂(lè)趣。而是希望通過(guò)一些機(jī)制，幫助同齡人和家庭建立更健康、更可持續(xù)的消費(fèi)習(xí)慣，避免從‘愛(ài)好’滑向‘沉迷’。同齡人之間需要更多的理性交流，而非單純的曬卡攀比?！?/p>

因此，學(xué)生們?cè)谔岚钢刑岬?，建議構(gòu)建“緩沖機(jī)制”，例如，探索建立更清晰的消費(fèi)提示與驗(yàn)證流程，在涉及大額、高頻消費(fèi)時(shí)，提供必要的確認(rèn)環(huán)節(jié)，給予家庭一個(gè)“冷靜期”。同時(shí)，他們倡議強(qiáng)化概率公示，讓“隨機(jī)性”更加透明。“此外，我們也希望通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力，提升青少年的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，讓大家在享受樂(lè)趣的同時(shí)，也能理解預(yù)算、價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)。包括學(xué)校適時(shí)引入相關(guān)財(cái)商教育，通過(guò)案例分析、主題班會(huì)等形式，提升青少年對(duì)消費(fèi)行為的認(rèn)知與管理能力。”

華政附中校長(zhǎng)傅松指出，盲盒消費(fèi)現(xiàn)象背后，是青少年社會(huì)心理、家庭互動(dòng)與商業(yè)模式的交織。完全隔絕既不現(xiàn)實(shí)，也可能激發(fā)逆反心理。商家應(yīng)強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，避免不當(dāng)誘導(dǎo)；家庭內(nèi)部應(yīng)建立開(kāi)放溝通機(jī)制，將消費(fèi)預(yù)算轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)孩子規(guī)劃能力的機(jī)會(huì)；學(xué)校則可提供教育支持，幫助學(xué)生理解商業(yè)邏輯，建立獨(dú)立判斷力。學(xué)生們通過(guò)模擬政協(xié)對(duì)此進(jìn)行調(diào)研與思考，就是一次寶貴的理性實(shí)踐。