2025年11月，溫州大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)系黨支部書記、家庭教育研究院院長、溫州市家庭和諧文化研究會副會長、溫州市關(guān)工委家風(fēng)家教宣講團團長周奇教授，作為浙江省高校教師黨支部書記“雙帶頭人”，積極投身“強國行”專項行動，深入機關(guān)、社區(qū)與校園，以家風(fēng)建設(shè)、公益宣講與陪伴教育為核心，開展了一系列富有成效的服務(wù)實踐活動，充分彰顯了高校黨建與地方發(fā)展深度融合的使命擔(dān)當(dāng)。

以家風(fēng)正作風(fēng)，筑牢廉潔從政思想防線

11月17日，周奇受邀走進溫州市自然資源和規(guī)劃局，開展“傳承優(yōu)良家風(fēng)，涵養(yǎng)清朗政風(fēng)”專題講座，為全局干部職工送上了一堂兼具理論深度與實踐指導(dǎo)意義的廉潔教育課。

講座中，周奇從《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》出發(fā)，深刻闡述了“黨員干部家風(fēng)不是私事，而是關(guān)乎廉潔從政的大事”的核心觀點。她通過剖析傳統(tǒng)家訓(xùn)文化與新時代黨風(fēng)廉政建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系，指出孝悌忠信的家風(fēng)是廉潔從政的“源頭活水”。她強調(diào)，清正家風(fēng)是抵御誘惑的“防火墻”、凈化政治生態(tài)的“凈化器”，黨員干部應(yīng)以家風(fēng)正作風(fēng)、以作風(fēng)護廉潔。

結(jié)合浙江省“樹清正家風(fēng)建廉潔家庭”活動部署，周奇立足溫州實際，提出了“訂立家庭廉潔公約”“發(fā)揮廉內(nèi)助作用”“依托本地紅廉文化載體”“強化領(lǐng)導(dǎo)干部頭雁效應(yīng)”等可操作的廉潔家風(fēng)培育路徑，并通過典型案例生動詮釋了“家風(fēng)正則政風(fēng)淳”的深刻內(nèi)涵。

此次講座是溫州大學(xué)“清廉校園”建設(shè)服務(wù)地方的具體實踐，通過高校智庫與機關(guān)部門的精準(zhǔn)對接，以家風(fēng)建設(shè)為紐帶，既為溫州“強城行動”與“清廉溫州”建設(shè)注入“溫大智慧”，也為資規(guī)系統(tǒng)黨員干部筑牢了廉潔自律的思想根基。

進基層：以公益架橋賦能，傳遞高校溫度與教育公平

11月25日，在麗水市實驗學(xué)校舉辦的“浙麗關(guān)愛”青少年公益宣講總結(jié)座談會上，周奇作為宣講團14位骨干成員之一，以《筑橋梁，促共振，創(chuàng)樣本：讓“浙麗關(guān)愛”星火燎原》為題，深情回顧了三年來深入山區(qū)、服務(wù)基層的實踐歷程。

周奇指出，“浙麗關(guān)愛”宣講團是一座連接專家智慧與山區(qū)需求的“橋梁”，三年來足跡遍布麗水慶元、縉云等偏遠(yuǎn)地區(qū)，將前沿家庭教育理念精準(zhǔn)送達(dá)山區(qū)孩子身邊，以實際行動推動教育公平，踐行“有教無類”的教育理想。她特別強調(diào)“共振”的實踐邏輯——與家長共情緩解教育焦慮、與教師激發(fā)內(nèi)生動力、與學(xué)生互動點亮成長之路、與政策呼應(yīng)推動《家庭教育法》落地，形成了“家校社”協(xié)同育人的良好生態(tài)。

作為省級“雙帶頭人”，周奇認(rèn)為“浙麗關(guān)愛”的成功不僅實現(xiàn)了“百場萬人”的宣講目標(biāo)，更打造了可復(fù)制、可推廣的“實踐樣本”。該樣本通過精準(zhǔn)需求對接、系統(tǒng)組織保障和深厚價值追求，探索了高校智力資源下沉基層、賦能鄉(xiāng)村教育振興的“可持續(xù)”路徑。她表示，溫州大學(xué)教育學(xué)院與家庭教育研究院將持續(xù)深化合作，把論文寫在浙南大地上，讓關(guān)愛走進千家萬戶，為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系、促進共同富裕貢獻(xiàn)高校力量。

以陪伴教育賦能，深化校際協(xié)同與家庭教育指導(dǎo)

11月27日，周奇走進溫州商學(xué)院思源樓B106會議室，為該校教師帶來《陪伴是最好的愛》專題講座，聚焦家庭教育中的“陪伴力量”，推動高校黨建與基礎(chǔ)教育深度融合。

講座以2022年實施的《中華人民共和國家庭教育促進法》為背景，開宗明義指出“家庭教育已從‘家事’上升為關(guān)乎國家民族未來的‘國事’”。周奇強調(diào)，高校教師應(yīng)主動扛起社會責(zé)任，通過家庭教育指導(dǎo)將“為黨育人、為國育才”的使命延伸到家庭第一課堂，而“陪伴”是家庭教育中最溫暖且具力量的核心方式——既是情感傳遞，更是價值觀浸潤與人格塑造。

結(jié)合大量一線案例與權(quán)威數(shù)據(jù)，周奇直擊“隱性失陪”“父親角色缺位”等現(xiàn)實問題，引導(dǎo)家長樹立“全情投入”的陪伴理念：通過固定親子互動時間建立情感聯(lián)結(jié)，專心傾聽孩子表達(dá)、接納情緒波動，在共同生活中實現(xiàn)雙向成長。她以“詩詞才女”武亦姝的成長故事為例，生動闡釋父母以身作則、營造共同精神世界的重要性，引發(fā)在場教師強烈共鳴。交流環(huán)節(jié)中，周奇針對“雙減政策下親子關(guān)系調(diào)適”“職場父母時間管理”等熱點問題，提出“碎片化時間深度利用”“家庭角色分工共識”等建議，現(xiàn)場討論熱烈，教師們紛紛表示“既有理論高度，又有落地方法”。

從機關(guān)的廉潔家風(fēng)建設(shè)，到山區(qū)的公益教育宣講，再到校園的家庭陪伴指導(dǎo)，周奇以“雙帶頭人”身份串聯(lián)起“進機關(guān)、進基層、進校園”的服務(wù)鏈條，將高校黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為地方發(fā)展動能。這不僅是“雙帶頭人”“強國行”專項行動的生動縮影，更展現(xiàn)了新時代高校教師黨支部扎根中國大地、服務(wù)人民群眾的使命與情懷。未來，溫州大學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以更扎實的研究、更溫暖的行動，為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系、推進共同富裕貢獻(xiàn)智慧與力量。（溫州大學(xué) 章志圖）